Name: 學前融合班, 教學策略篇
Author: 吳淑美著

學前融合班, 教學策略篇

點閱：45

作者：吳淑美著

出版年：1998

出版社：心理出版社

出版地：臺北市

集叢名：學前融合教育系列障礙教育:5

格式：PDF,JPG

頁數：176

ISBN：9789577022875

分類：教育學齡前教養 SDG3 健康與福祉

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簡介

本書是國內第一本探討融合教育教學策略的書。內容涵蓋六大部分：第一部份著重學前融合班級環境的安排及設計，包含環境安排的原則及空間的設計；第二部份介紹作息的安排；第三部份探討課程設計的原則；第四部份探討教室管理；第五部份介紹學前融合班中的遊戲治療及遊戲團體；第六部份則介紹活動式教學法及其流程，並輔以實例說明。本書最大的特色在於以實務為取向，簡潔地陳述各種教學原則，並輔以圖表，希能提供學前工作者在教學上一個新的思考方向。

章節

壹、學前融合班級環境的安排及設計
- 一、環境安排的原則
- 二、環境應如何設計以符合學習者的需求
- 三、物理空間的安排
- 四、環境及空間安排範例介紹
貳、作息的安排
- 一、作息安排的原則
- 二、作息的要素
- 三、竹師實小學前融合班作息介紹
- 四、作息表與教室日誌的結合
參、課程設計
- 一、課程的定義
- 二、課程的選擇
- 三、課程設計的原則
- 四、課程綱要
肆、學前融合班級之教室管理
- 一、教學管理
- 二、行為管理
- 三、師資管理
伍、遊戲治療
- 一、跨領域遊戲技巧評估
- 二、特殊幼兒的遊戲治療
- 三、融合式班級之遊戲團體
陸、活動本位的介入
- 一、活動本位教學之定義
- 二、活動本位介入的主要要素
- 三、活動式教學與直接教學法之比較
- 四、活動式教學之程序
參考資料

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適讀年齡	書籍難度(SR)
一年級	~284
二年級	284~357
三年級	345~404
四年級	395~453
五年級	449~508
六年級	478~536
七年級	496~566
八年級	503~581
九年級	535~622
十年級	602~659
十一年級	646~708
十二年級	661~720
高於十二年級	720~

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