教學視導:觀念、知能與實務

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作者:吳培源著

出版年:2005[民94]

出版社:心理

出版地:臺北市

集叢名:教育行政系列:4

格式:PDF,JPG

ISBN:957-702-856-X ; 978-957-702-856-3


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借閱說明

本書係作者參考美國知名之教學視導學者Glickman,Gordon,and Ross-Gordon 於1998年所撰Supervision of Instruction一書的架構及精神,綜合國內外有關教學視導的著作及文獻,佐以個人從事教育視導十餘年的經驗和心得,撰寫而成。

全書分四篇十一章,第一篇為觀念篇,針對教學視導的概念、視導人員的角色、教學視導與教學效能的關係作概念的介紹;第二篇為知能篇,內容共有四章,分別探討教學視導須具備的理念和知識、教學視導須具備知己知彼的技能、教學視導須具備良好的人際技能及教學視導須具備精熟的視導技能;第三篇為任務篇,內容包含班級教學改進、教師發展、課程發展及行動研究;第四篇為實務篇,分別探討視導人員的視導行為及英國教育標準局的視導制度。

本書內容理論與實務兼具,旨在提供教育行政主管、督學、學校校長及主任等具有教學視導職責的視導人員,充實其教學視導的觀念、知識、技能與實務。亦適合各級學校教師及有關系所之學生研讀。

吳培源

學歷:國立台灣師範大學教育研究所博士

英國倫敦大學教育研究院博士後研究

現職:南華大學幼教系暨師資培育中心副教授

  • 作者簡介(p.I)
  • 序言(p.II)