暢所欲言學數學:課室討論教學策略大公開

點閱:61

其他題名:課室討論教學策略大公開

作者:馮汝琪, 戴絹穎合著

出版年:2016[民105]

出版社:心理

出版地:新北市

集叢名:教育現場系列:41151

格式:PDF,JPG

ISBN:978-986-191-709-2 ; 986-191-709-8


馬上看!不用等預約。
借閱說明

內容簡介

曾經,在我們的教室裡……
老師怎麼教,孩子怎麼學;
老師說得多,孩子說得少;
老師做得多,孩子做得少;
老師想得多,孩子想得少。
現在,在我們的教室裡……
老師提供學習機會,營造安全學習氛圍,
聆聽彼此、分享想法,建立課室討論文化,
將學習的責任還給孩子,
讓孩子成為學習的真正主人。
想要一探究竟嗎?
就從「暢所欲言學數學」開始吧!

作者簡介
 
馮汝琪
 
學歷:
● 台南師範專科學校音樂組
● 美國俄亥俄州立大學音樂教育系、音樂教育研究所
 
現職:
● 新竹教育大學附設實驗小學教師
 
數學不好 ≠ 不會教數學
學習數學的挫折,
讓我懂得孩子的沮喪,
也讓我知道孩子們可以不走和我一樣的冤枉路
 
戴絹穎
 
學歷:
● 中央大學數學系
● 新竹教育大學數理研究所
 
現職:
● 新竹教育大學附設實驗小學教師
 
會算數學 ≠ 會教數學
「會算數學」是一個人的事,
「會教數學」是我和孩子們的事

  • 推薦序一 把學習的責任還給學生(p.8)
  • 推薦序二 發現數學的靈魂和樂趣(p.10)
  • 推薦序三 單純和專注的力量(p.12)
  • 推薦序四 一本值得教師閱讀與探究數學教學的共學之書(p.15)
  • 推薦序五 有溫度的數學課室∼學生感受數學,開啟對話之鑰(p.17)
  • 推薦序六 竹大附小的驚艷(p.19)
  • 作者序 一本「為了外行人」,也「為了內行人」所寫的書(p.20)
  • 導 讀(p.22)
  • Chapter 1 有溫度的聲音 Part 1 ∼「規範」使得「討論」不一樣(p.25)
  • Chapter 3 當數學在討論中翻轉 ∼ 以孩子為主體的「課室討論」(p.55)
  • Chapter 8 有溫度的思考地圖 ∼ 覺察學習需求,靈活建構知識(p.181)
  • Chapter 10 有溫度的教室 ∼ 教室裡的風景(p.207)