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人的學習歷程是由口說語過渡到書面語,有別於一般人認為說話教學不重要的刻板印象,本論述試圖在說話教學上帶入創新的元素,為說話教學開創新視野。說話教學可以不單單只是指導學生透過說話方式進行溝通,還能把層次拉高到透過口語表達的過程中,激發對事物的深層感受,進而透過具備文化特色的文本念讀,提高學童對自身文化的瞭解和認同。論述中以莊子寓言為題材、讀者劇場為教學方法來設計一套創新說話教學的理論架構,提供教學者、表演工作者、甚至是家庭做為提升學童口語表達的知識、技能習得,以及提升對自身文化認識的參考工具。
適讀年齡 | 書籍難度(SR) |
---|---|
一年級 | ~284 |
二年級 | 284~357 |
三年級 | 345~404 |
四年級 | 395~453 |
五年級 | 449~508 |
六年級 | 478~536 |
七年級 | 496~566 |
八年級 | 503~581 |
九年級 | 535~622 |
十年級 | 602~659 |
十一年級 | 646~708 |
十二年級 | 661~720 |
高於十二年級 | 720~ |