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文化意象通常不是單一存在於作品中,而是由生理意象、心理意象、社會意象等往上推衍。倘若其有代表性,可以代表一個文化,則可以推測出它是一種文化意象。電影意象的運用,可分為字幕、影像、燈光和聲音幾種,這些意象透過比喻或象徵的修辭手法而存在。看電影是現代人主要的休閒娛樂方式之一,然而多數人往往著重在電影的劇情走向,相對忽略了構成一部電影精彩程度的其他因素。本書藉由電影中文化意象的探討,提供觀眾一個從文化學欣賞電影的角度。
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文化意象通常不是單一存在於作品中,而是由生理意象、心理意象、社會意象等往上推衍。倘若其有代表性,可以代表一個文化,則可以推測出它是一種文化意象。電影意象的運用,可分為字幕、影像、燈光和聲音幾種,這些意象透過比喻或象徵的修辭手法而存在。看電影是現代人主要的休閒娛樂方式之一,然而多數人往往著重在電影的劇情走向,相對忽略了構成一部電影精彩程度的其他因素。本書藉由電影中文化意象的探討,提供觀眾一個從文化學欣賞電影的角度。
適讀年齡 | 書籍難度(SR) |
---|---|
一年級 | ~284 |
二年級 | 284~357 |
三年級 | 345~404 |
四年級 | 395~453 |
五年級 | 449~508 |
六年級 | 478~536 |
七年級 | 496~566 |
八年級 | 503~581 |
九年級 | 535~622 |
十年級 | 602~659 |
十一年級 | 646~708 |
十二年級 | 661~720 |
高於十二年級 | 720~ |