站在資訊爆炸的浪尖，檔案學教育面臨關鍵時刻！
在歐美各國的蓬勃發展下，海峽兩岸該如何因應？
 
優化教育系所地理分布　加速發展專業博士教育
提升檔案專業教師素質　共享檔案學教育資源
推動檔案典藏單位的設置與聘用專業人士
 
第一線觀察兩岸檔案學教育的發展情勢，提供專業客觀的分析資料！
 
檔案的產生可以追溯到文字和國家形成之時。據考古發掘的資料顯示，依據其載體可以分為石刻檔案、泥板檔案、羊皮紙檔案等載體。為了方便檔案管理，相關教育應運而生。古代兩河流域的奴隸制國家有專門人員從事泥板文書的辦理和保管，稱為「司書」，需要在專門的學校接受培訓，相關制度被古埃及、希臘和羅馬所繼承，延續至今。
 
本書採用歷史法對中國大陸檔案學教育沿革（1912－1949）展開溯源，並從修業年限、課程、教師、學生等方面，舉例說明武昌文華圖書館學專科學校、江蘇學院行政管理系等各校發展歷程與辦學特色。其次使用比較研究法，從臺灣檔案學沿革、系所設置、學科隸屬與學位授予、地理分佈、入學方式與考試、教職生等項目，深入探討中國大陸與臺灣檔案學教育的發展與現況，供學界參考使用。
 
本書特色
 
★站在資訊爆炸的浪尖，檔案學教育面臨關鍵時刻！在歐美各國的蓬勃發展下，海峽兩岸該如何因應？第一線觀察兩岸檔案學教育的發展情勢，提供專業客觀的分析資料！
 
★本書採用歷史法對中國大陸檔案學教育沿革展開溯源，其次使用比較研究法，從臺灣檔案學沿革、系所設置、學科隸屬與學位授予、入學方式與考試等項目，深入探討兩岸檔案學教育的發展與現況。